2月16上午，南京师大教师教育学院徐文彬教授应邀为数学置换班学员作《学生作业评价——以“数与代数”之数学思维发展为例》专题讲座。
     徐教授通过大量鲜活的实际例子，以“数与代数”的数学思维发展为例，深入浅出地讲授了如何评价学生的作业。他十分注重和学员的互动，讲座过程中和讲座后，学员纷纷与徐教授就一些关注的问题进行交流。徐教授告诫学员，中小学教师不仅要成为教书匠，更要成为一个教育研究者，要参与研究，学会研究。
     徐文彬教授主要从事课程论、教学论与数学教育学的研究，研究范围涉及课程哲学、教学哲学、以及数学教育的课程与教学层面。先后主持“文化视野中的数学教学论研究”“本原性学科问题驱动课堂教学的实践研究”“‘新课程’改善：批判与反思”“本原性学科问题驱动课堂教学的理论建构与应用研究”等国家、省部级与厅局级科研项目，作为核心组主要成员参与教育部级重点项目“义务教育新课程改革中实践问题的理论研究”和南京师大“211工程”跨学科重大招标项目“江苏基础教育改革的理论与实践问题研究”的研究工作，现正在对教学的前提性、后现代课程的中国可能性、以及数学教学模式的创新等问题进行研究；出版学术译著《后现代时期的课程发展》和《如何培养学生的数感》等，在《比较教育研究》、《课程.教材.教法》、《教育理论与实践》、《社会科学战线》、《数学教育学报》等期刊发表学术论文30余篇。  (文/刘爱兰 王黄青 图/周固勇)